L'atelier des Faussaires 2002/2003

Illustrer,
commenter,
raconter,
mettre en scène,
exprimer,
légender
...

Les occasions d'utiliser des images dans l'acte pédagogique sont légion, mais utiliser directement les images telles qu'elles arrivent n'est pas toujours simple, n'est pas toujours pertinent en fonction de l'intention pédagogique. C'est pourquoi il est important que les enseignants sachent manipuler les images (et informent les élèves qu'elles l'ont été).

L'enseignement tel qu'il a été dispensé dans ce module ne traite pas de “l'Image”, de sa lecture, de sa conception... Il essaie simplement d'apprendre à détourner l'image, à la compléter, à la modifier, à la contraindre à la participation à un projet pédagogique par la mise en valeur d'éléments pertinents ou par l'ajout d'éléments n'y figurant pas initialement. En ce sens l'apport technologique représenté par la compréhesion de la compression, du retraitement chromatique, des sélections ou des calques n'est considéré que comme un moyen au service d'une pédagogie et non comme une démarche artistique. Néanmoins, comme on ne doit pas brider pas la créativité des enseignants, le projet de production d'images auquel j'ai convié mes stagiaires ne comportait pas de thème. J'ai seulement demandé à la suite de 4 heures de formation à ce qu'ils figurent en 3 exemplaires dans leur production réalisée à distance. Le module n'étant pas évalué (suivant le plan de formation de l'IUFM), l'exposition à laquelle je vous convie représente leur contribution volontaire.

 

Pascal Jablonka